物理学史
物理学是诸多科学家坚持不懈地探索和不断地创新形成的，积累了丰富的物理文化和科学素养等精神财富，而研究物理学辩证发展规律及其科学方法论的学科，即为物理学史，它集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。它是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科，其内容的特殊性决定了它在培养学生科学素养、创新精神、思想政治素养等方面将发挥出独特的教育功能。课程设计着重体现知识性、趣味性、方法性和思政性的紧密结合。
1.知识目标：熟知物理学从起源到形成、完善的曲折历程，理清发展脉络，使学生了解物理学全貌，加深对物理概念和规律的理解。
2.能力目标：强化知识 体系，剖析物理理论形成过程，使学生掌握探究问题的科学研究方法，提高归纳、演绎等逻辑推理能力。
3.思政目标：通过典型案例剖析，重现科学家艰难曲折的研究历程，突出中国科学家和科学技术发展，培养学生科学素养、爱国精神和人文情怀。
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杨昕卉 · 牡丹江师范学院课程负责人牡丹江师范学院教授、工学博士、硕士生导师，黑龙江省课程思政教学名师、牡丹江师范学院首届教学新秀。主要从事高等教育和物理课程与教学论相关研究工作。近年来主持教育部高等学校大学物理教指委项目、黑龙江省教育厅教育教学改革项目等5项，发表20余篇教学、科研论文；主持《物理学史》课程思政专项建设项目1项；获校级教学成果奖一等奖1项、二等奖3项；牡丹江市社会科学优秀研究成果特等奖1项，牡丹江市自然科学技术成果一等奖2项；学校优秀课《物理教学论》负责人，省级线上线下混合式一流课程《物理学史》负责人。 -
陈宝玲 · 牡丹江师范学院团队教师牡丹江师范学院副教授、硕士生导师。多年从事物理教学研究工作。近年来主持完成省级教研项目1项，在黑龙江高教研究等核心、省级期刊上发表论文10余篇，主编《光学》和《近代物理实验》教材2部。多次获得优秀教师，教学优质奖等；获得学校首届教学质量奖一等奖。牡丹江师范学院金课建设项目1项，《光学》SPOC课程负责人，省级线上线下混合式一流课程《物理学史》负责人。 -
张冰 · 牡丹江师范学院团队教师牡丹江师范学院副院长、教授、理学博士、硕士生导师，物理学省级一流专业带头人。主要从事量子光学和学科教学物理研究和教学工作，近年主讲本科生课程《热力学统计物理》、研究生课程《量子电子学》，在国内外期刊发表学术和教改论文35篇，其中18篇被SCI、EI收录，出版教材2部，主持和参与包括国家自然科学基金、973项目在内的国家级和省级项目20余项。 -
吴春雷 · 牡丹江师范学院团队教师牡丹江师范学院教授、理学硕士、硕士生导师。全国高等学校热学课程教学研究会常务理事。主讲《大学物理》、《热学》、《物理学习理论与方法》等课程。主要从事金刚石膜、稀土发光材料的制备和研究以及物理教学研究。近年来发表论文30余篇，出版著作1部，教材3部，获市、校级科研、教学奖励20余项。 -
刘艳凤 · 牡丹江师范学院团队教师牡丹江师范学院副教授、凝聚态物理硕士研究生。主要从事原子物理学，大学物理，大学物理实验，物理学专业英语等课程的研究与教学工作，近年来在《教育探索》等期刊发表论文10余篇，主持厅局级和校级项目5项，出版著作2部。
1.近5年来承担该门课程教学任务：
承担17、18、19、20、21级物理学专业的《物理学史》课程的教学工作；承担2021年秋季-2024年秋季智慧树平台《物理史话》共享课的教学工作。目前全国有30所高校、2280名学生选课。
2.开展教学研究：
2020年，获评黑龙江省课程思政建设教学名师；
2020年-2022年，主持校级课程思政建设专项项目1项《物理学史》；
2022-2025年，主持黑龙江省高等学校教育教学改革项目1项《课程思政背景下的高师院校物理学专业创新人培养模式的探索与实践》；
2021年，获批黑龙江省研究生课程思政课程1门《中学物理教学设计与实施》；
2021年-2024年，在《牡丹江师范学院学报》《牡丹江教育学院学报》发表教学研究论文4篇；
2024年、获批发明专利1项。
3.获得教学奖励方面的情况：
2022年、2023年，获第二届、第三届“智慧树杯”课程思政教学示范案例大赛二等奖2项；
2024年，获评黑龙江省课程思政优秀案例1个；
2023年、2024年指导学生参加第十四届、第十五届“格致杯”物理师范生教学技能大赛，获讲课组二等奖1项，论文组一、二、三、等奖各1项，课程负责人获优秀指导教师